《第几》答辩题目与解析

本节课的教学目标是什么?

【参考答案】

【知识与技能】

初步认识数的基数、序数含义，能正确区分几个和第几个。

【过程与方法】

在具体的数学活动过程中，解决关于几个和第几的实际问题，增强知识迁移能力和自主解决问题的能力。

【情感、态度与价值观】

通过联系生活实例，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

第二题

在课堂中，你是如何让学生区分几个和第几?

【参考答案】

通过生活情境引入，在具体情境中区分几个和第几，感受数的顺序。在授课过程中我会提出这样一个问题：穿军装的阿姨前面有几个人?后面有几个人?

进而引到学生说一说前面有3人，这里的3人与刚才我们说过的第3位一样吗?有什么不同?

让学生区分几个和第几，并运用课件让学生明确3人指的是3个人，而第3位指的是1个人。

最后小结：3指的是3个人，而另一个3指的是1个人，虽然都是3，可它们表示的意思却完全不相同。

第三题

说一说动态呈现买票过程的好处?

【参考答案】

①符合生活实际。

②使教材更活、更生动，利用得更充分。

③使学生直观地通过人物位置的变化，体会顺序变化