《氯气的化学性质》教学设计

【知识与技能目标】了解氯气与水反应的实质及产物;知道氯水的成分;认识次氯酸的性质和应用。

【过程与方法目标】通过观察、比较化学现象和反应，学会善于从实验中发现问题、分析问题、解决问题的方法。

【情感态度与价值观目标】通过实验激发学习化学的兴趣，树立将化学知识应用于生活生产意识。

二、教学重难点

【重点】氯气和水的反应、氯水漂白性。【难点】氯水的成分和漂白性。

三、教学过程

环节一：导入新课

创设情境：有时候我们打开水龙头会闻到一股刺激性的气味，这种刺激性的气味就来源于氯气，目前有很多自来水都采用氯气来杀菌、消毒，你知道这是为什么吗?

导入:今天我们就来探索氯气和水的作用。

环节二：探究新知

对比启迪：我们知道二氧化碳能溶于水，与水反应生成碳酸，氯气能不能溶于水?实验表明1体积的水大约溶解2体积的氯气，氯气的水溶液称之为氯水。氯气可以和水反应吗?请同学们提出假设或猜想。

提问：如何证明氯气和水确实发生了反应?请大家进行讨论。

【实验探究1】方案1：检验溶液的酸碱性(用玻璃棒蘸取少量的氯水到紫色石蕊试纸上);方案2：检验氯离子(用胶头滴管吸取少量硝酸银置于小试管中，再用胶头滴管吸取少量氯水滴加到硝酸银溶液里)。

请学生进行实验探究1并观察实验现象、得出结论。
请学生进行实验探究并观察实验现象、得出结论。

【实验探究2】将氯气分别通入盛有干燥的红布条和湿润的红布条的广口瓶中，盖上玻璃片。

归纳：氯气无漂白性，潮湿的氯气有漂白性，所以具有漂白性的物质就是HClO。
       环节三:巩固练习

1.以下物质中，含有氯分子的是( )

A.液氯B.氯水 C.盐酸D.食盐

2.能使干燥有色布条褪色的物质是( )

A.氯气B.氯化氢C.氯水D.液氯

环节三:小结作业

小结：这节课我们学习了哪些知识，请同学说一说。

作业：1思考：如何证明次氯酸的酸性比碳酸弱?2调研：生活生产中还有哪些物质可以作为漂白剂，它们有什么区别?

四、板书设计