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2019湖北幼儿教师资格考试综合素质科目一:三观需要如何闯关

来源:
湖北教师资格网
作者:
刘老师
发布时间:
2019-11-29 14:20:39

  湖北幼儿教师资格考试综合素质科目一的三观问题一直都是考生比较注重的。我们需要在题干没有明确给出来的情况下,自己去判断,到底是三观当中的哪一观。三观看似简单,实则真正答起来还是有一定难度的。那接下来小伙伴们和湖北教师资格网一起来看看究竟该如何掌握这三观的具体内容。

  综合素质的三观问题分别包括了教育观、学生观、教师观,在出题的过程中,一般以以下几种方式考查大家。例如:请从教育观/教学观/教师观/学生观的角度分析一下该老师的教育教学行为是否合理?这是比较直接的,给出了考察的具体知识点。还有另外的情况,在题干当中没有明确指令,而是以职业理念的内容为题干,让同学们从职业理念的角度去评价该老师的教育教学行为。接下来,我们就一起来看看每一关到底该如何闯过。

  第一“关”:素质教育观的内涵

  素质教育以提高国民素质为根本宗旨、素质教育是面向全体学生的教育、素质教育是促进学生全面发展的教育、素质教育是促进学生个性发展的教育、素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

  素质教育的出现就是为了纠正应试教育的弊端,教师不应只关注学生的成绩,还应该关注学生的整体发展。素质教育还要求我们要考虑到全体学生,不仅仅是优等生的教育。所以,只要案例中出现了教师能够关注到所有学生,并且允许学生发挥自己的特长,同时能够培养学生的创新精神和实践能力的,都可以从我们素质教育观的内涵入手。

  第二“关”:“以人为本”的学生观

  学生是发展的人、学生是独特的人、学生是具有独立意义的人。

  首先,“以人为本”的学生观告诉我们,学生是发展中的人,是有巨大发展潜能的,是一直处在变化的过程中的。我们可以容错,就是意味着教师是允许学生犯错的,也是能够原谅学生犯错的。其次,学生的独特的人,是与成人不一样的,我们不要用衡量成人的标准去对待学生。最后,学生是具有主观能动性的,不以教师的意志为转移的。在案例分析题当中,看到以上几个方面出现了,均可以选择“以人为本”的学生观进行做答。

  第三“关”:教师观

  从教师角色转变来看,教师应该是学生学习和发展的促进者、教师应该是课程的建设者和开发者、教师应该是教育教学的研究者、教师应该是社区型的开放教师。从教师行为转变来看,在对待师生关系上,教师观强调尊重、赞赏。在对待教学上,教师观强调帮助、引导。在对待自我上,教师观强调反思。在对待其他教育工作者上,教师观强调合作。

  我们应试教育下的师生关系一直是教师是主导,在对待教学上,一直强调灌输,而新教师观却强调引导学生,做学生学习的促进者。在对待师生关系上也改变了原来的严厉,而是以赞赏尊重对待学生。所以,在案例当中只要体现教师有所转变,和过去行为不一样的,我们就可以从教师观入手。

  三观问题我们了解完了,接下来我们来缕清一下答题思路,当我们遇到三观问题时究竟该如何作答。当题干中明确给出了具体某一观时,只需要大家回忆我们具体的内容,然后结合案例中的材料回答即可。如若没有明确给出具体某一观的内容,就需要我们认真去阅读一下案例,到底涉及的是哪一个知识点了。以下是链接是三观问题作答。

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