2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)一

　　本大题共21小题。每小题2分，共42分

　　1、布卢姆将认知目标按智力水平由低到高分为哪六个层次?(　　)

　　A.知识、运用、领会、分析、综合、评价

　　B.知识、领会、运用、综合、分析、评价

　　C.知识、领会、分析、运用、综合、评价

　　D.知识、领会、运用、分析、综合、评价

　　2、西方教育史上，首次提倡“从做中学”的是(　　)。

　　A.布鲁纳

　　B.康德

　　C.杜威

　　D.卢梭

　　3、“人是因为哭了才发愁.因为动手打了才生气，因为发抖才害怕”，这是(　　)的观点。

　　A.情绪的外周理论

　　B.情绪的丘脑理论

　　C.情绪的认知理论

　　D.情绪的动机一分化理论

　　4、“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑”反映了(　　)对人的发展起影响作用。

　　A.教育

　　B.环境

　　C.遗传

　　D.主观努力

　　5、如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识，现在学习“鲸”，当教师告诉学生“鲸，，是一种哺乳动物时，学生很快就能知道“鲸”具有某些特点，这种学习是(　　)。

　　A.上位学习

　　B.下位学习

　　C.并列结合学习

　　D.命题学习

　　6、下列哪一项不属于认知能力?(　　)

　　A.记忆力

　　B.想象力

　　C.推理能力

　　D.操作能力

　　7、心理学应通过内省法探寻在不同刺激环境下心理的构成元素，主张这一观点的心理学流派是(　　)。

　　A.构造主义心理学

　　B.机能主义心理学

　　C.格式塔心理学

　　D.行为主义心理学

　　8、教育区别于其他社会领域的根本特征是(　　)。

　　A.有目的地培养人

　　B.有专职教师

　　C.有专门的教学场所

　　D.有特定的教学对象

　　9、在我国教育发展史上，首次明确提出“美育”一词的是(　　)。

　　A.蔡元培

　　B.席勒

　　C.王国维

　　D.斯宾塞

　　10、学生受经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态，它能够影响问题解决时的倾向性，这是(　　)。

　　A.定势

　　B.迁移作用

　　C.动机状态

　　D.变式