2016年教师资格证考试《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(6)一

　　一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分。共42分)

　　1、教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了(　　)

　　A.教育的科学属性

　　B.教育的生产属性

　　C.教育的社会属性

　　D.教育的艺术属性

　　2、(　　)是指教师根据学科课程标准要求，指导学生运用所学知识在课上或课外进行实际操作，将知识运用于实践的教学方法。

　　A.练习法

　　B.实习作业法

　　C.实验法

　　D.实践活动法

　　3、课外活动与课堂教学的共同之处在于它们都是(　　)

　　A.有目的、有组织、有计划的

　　B.师生共同参与的

　　C.在学校里进行的

　　D.学生自愿参加的

　　4、在实际教学中不难发现，越是学习好的学生越愿意学习。这符合桑代克提出的(　)

　　A.准备律

　　B.练习律

　　C.效果律

　　D.强化律

　　5、科学知识在未用于生产之前，只是一种潜在的生产力，要把潜在的生产力转化为可以用于生产的现实生产力，必须依靠(　　)

　　A.自学

　　B.训练

　　C.培训

　　D.教育

　　6、魏格纳在看地图时突然闪现出“大陆漂移”的观点，这种思维属于(　)

　　A.理论思维

　　B.分析思维

　　C.经验思维

　　D.直觉思维

　　7、格式塔心理学家认为，两个学习情境中产生迁移的实质是理解(　)

　　A.共同的表征

　　B.共同的知识

　　C.共同的关系

　　D.共同的经验

　　8、衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉(　　)

　　A.关注生存

　　B.关注情境

　　C.关注学生

　　D.关注自我

　　9、平视桌面上的一本书与斜视桌面上同一位置的同一本书，在视网膜上成像的形状虽有不同，但人对书的形状知觉仍然保持不变。这体现了知觉的(　　)

　　A.选择性

　　B.理解性

　　C.整体性

　　D.恒常性

　　10、任务促成的纪律是以个人对任务的(　　)为前提的。

　　A.圆满完成

　　B.充分理解

　　C.细致分解

　　D.高度概括