2016年教师资格证考试《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(6)二

　　11、下列有关情绪调节的表述，不正确的是(　　)

　　A.某些认知策略如“忽视”，可以预防或减轻抑郁

　　B.抑制快乐表情行为可以增加快乐感受

　　C.父母对孩子发出的情绪信号对孩子的情绪调节有较大作用

　　D.情绪调节可以发展为一种能力，称作情绪智力

　　12、“视而不见，听而不闻”的现象，典型地体现了(　　)

　　A.注意的指向性

　　B.注意的集中性

　　C.注意的稳定性

　　D.注意的分配性

　　13、需要一定的努力，克服一定困难的有意回忆称为(　　)

　　A.再认

　　B.回忆

　　C.追忆

　　D.提取

　　14、班集体的五大特征中，(　　)是核心。

　　A.共同目标

　　B.集体舆论和人际关系

　　C.规章制度

　　D.组织结构

　　15、相对于学科课程而言，活动课程所具有的特点不包括(　　)

　　A.过程的实践性

　　B.组织的严密性

　　C.内容的开发性

　　D.形式的多样性

　　16、以下关于课堂问题行为的性质，说法错误的是(　　)

　　A.课堂问题行为是一种普遍行为

　　B.课堂问题行为是一种特殊行为

　　C.课堂问题行为是一个教育性概念

　　D.课堂问题行为是一种消极行为

　　17、心理健康教育的总目标为(　　)

　　A.提高学生的心理素质

　　B.发展学生的能力

　　C.提高学生的成绩

　　D.克服学生的厌学情绪

　　18、以下不属于拓展型课程的是(　　)

　　A.文学修养

　　B.环境保护

　　C.艺术鉴赏

　　D.大学英语

　　19、罗森塔尔效应反映了(　　)是教师上好课的关键。

　　A.内容正确

　　B.方法恰当

　　C.目的明确

　　D.情感深厚

　　20、“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是由他们的教育所决定的。人之所以千差万别，便是由于教育之故。”下列关于这段著名言论的提出者的观点正确的是(　　)

　　A.提出了“白板说”

　　B.批判绅士教育论

　　C.认为人的观念是生来就有的

　　D.著有《爱弥儿》一书

　　21、皮亚杰有关发生认识论的研究，主要说明个体心理发展具有(　)

　　A.不平衡性

　　B.互补性

　　C.阶段性

　　D.个别差异性