教资国考小学音乐教学设计《小步舞曲与穿高跟鞋的国王》

【情感态度与价值观】

在音乐实践活动中，激发学生学习《小步舞曲》的兴趣，引导学生在学习中获得审美的体验。

【过程与方法】

在听、唱、跳等实践活动中，学生能感知旋律、节拍、速度及音乐风格等特点，体会这些音乐要素在塑造音乐形象中所起的作用，逐步提高学生的音乐审美能力。

【知识与技能】

能听辨出不同乐器的音色，并能哼唱、听辨出乐曲中不同的主题乐段，体会情绪的变化。

二、教学重难点

【重点】

能感知旋律、节拍、速度及音乐风格等特点，体会这些音乐要素在塑造音乐形象中所起的作用。

【难点】能听辨出不同乐器的音色，并能哼唱、听辨出乐曲中不同的主题乐段。

三、教具准备

钢琴、多媒体课件

四、教学过程

(一)导入部分─设疑激趣乐探究

师：同学们，你们见过穿高跟鞋国王吗？

生：(略)

师：(课件展示路易十四图片)这位国王就是300多年前法国国王路易十四，身材矮小的他不仅喜欢穿高跟鞋，而且还特别喜欢跳舞，他经常在王宫里举行盛大的舞会。

师：(课件展示小步舞图片)说起小步舞，会让人们联想到什么样步子的舞蹈呢？

生：略(板书：小步舞)

师：由于路易十四国王在宫廷里的大力推广，王宫里几乎所有的人都学会了这种舞蹈，渐渐的小步舞就传遍了整个欧洲。

师：优雅的宫廷礼服，配上优雅的小步舞，当然就更不离开优雅动听的音乐。大家猜一猜专门为小步舞创作的乐曲被称作什么？