教师资格音乐备考：欣赏课《森林狂想曲》教学设计（2）

生：速度稍快，旋律跳跃。

师：大家来唱(奏)一唱(奏)这个主题，感受它欢快的情绪。

3.听辨结构

阶段目标：听辨乐曲结构，了解曲式特点。

(1)记忆第一主题

师：现在我们在来完整地欣赏一遍音乐。当听到第一主题时用一种动作表示，如拍腿或拍手等。听听这个主题出现了几次？(课件4)

教师播放全曲。

学生用动作表示第一主题，并回答共出现了7次。

师：当听到主题A时，用“啦”演唱，再听一听还有几个和第一主题不同的旋律？

教师播放全曲。(课件5)

学生用“啦”演唱主题A，并回答还有两个和第一主题不同的旋律。

(2)听辨多段体结构(可机动：根据学生具体情况，听辨结构)

师：同学们听辨得非常准确，全曲共由三个主题交替构成。我们分别用字母ABC表示三个主题。现在我请两位同学来到前边，将三个主题曲式结构用字母排列出来。其他同学听音乐表演(第一主题坐着拍手，第二主题起立二人对拍，第三主题可离开座位转圈等，音效部分模拟自然声音)。除三个主题外，听到的声音用你喜欢的图案表现。如：≈

教师播放全曲。(课件6)

学生活动：听音乐表演。学生板书。
       4.听辨音色

阶段目标：分辨民族乐器——曲笛和西洋弓弦乐器——小提琴的音色魅力及演奏方式。

乐曲主题是由两种不同类别的乐器主奏的。一是民族吹管乐器——笛子；还有就是大家非常熟悉的西洋弓弦乐器——小提琴。它们同属于高音乐器，音域很宽，高音明亮，表现力非常丰富。现在老师放两段音乐片段，你们听一听是用什么乐器演奏的？可以模仿一下这种乐器的演奏姿势。

教师播放主题A，播放主题B。(课件6)