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湖北教师资格证考试综合知识与能力:德育原则小讨论

来源:
湖北教师资格网
作者:
曾老师
发布时间:
2019-09-26 16:28:03
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  德育原则在教师资格考试中,是一个重点考察的教育学知识点。在中学教育与能力知识点中,应重点以单选题和案例分析题备考,首先会考察案例式单选题,根据题干案例分析切合哪个原则,然后是最后的大题材料分析,会出一个大案例,让你判断材料中老师针对学生的做法符合或违背哪个德育原则,然后针对这个原则应该贯彻哪些要求,都需要重点掌握,尤其要理解好每个知识点的含义。学习德育原则,先了解德育原则的定义,是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的,学校和教师进行德育工作必须遵循的基本要求。

  一、导向性原则

  1.基本涵义

  导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展。

  所以在题干中要看到坚持正确的政治方向,把德育的理想性和现实性结合起来,一般选择这个原则,以单选题备考为主。

  二、疏导原则

  1.基本涵义

  疏导原则是指进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性、使他们积极向上。

  2.要求

  (1 )讲明道理,疏导思想。

  (2 )因势利导,循循善诱。

  (3 )以表扬激励为主,坚持正面教育。

  疏导原则是重点考察的一个德育原则,一般看到循循善诱,以理服人,老师针对学生出现的错误,不是采取简单粗暴的批评,而是从改变认识入手,疏导思想,大多数选择的都是疏导原则,然后在大题材料分析中,第二小问有时候需要回答贯彻疏导原则的要求,这三点要求需要重点识记。

  三、尊重学生与严格要求学生相结合的原则

  1.基本涵义

  既要尊重信任学生,又要对学生提出严格的要求,把严和爱有机结合起来。苏联教育家马卡连柯说:“要尽量多的要求一个人,也要尽可能地尊重一个人。”

  此原则重点在于两个词:尊重和严格,也就是把严和爱结合起来,在单选题中看到这两个词,一般是尊重学生与严格要求学生相结合,也是大题材料分析中重要的考点,如果在题干中看到一方面要尊重、信任、爱护学生,另一方面又要在学生出现错误的时候,在尊重人格尊严的情况下严格要求学生,指出学生的错误,可以选择此原则。

  2.要求

  (1 )教育者要有强烈的责任感以及尊重学生的态度,关心爱护学生,尤其是对待后进生。

  (2 )教育者应根据教育目的和德育目标,对学生严格要求,认真管理。

  四、知行统一原则

  1.基本涵义

  既要重视思想道德的理论教育,又要重视组织学生参加实践锻炼,把提高认识和行为养成结合起来,使学生做到言行一致、表里如一。

  2. 要求

  (1)加强思想道德的理论教育,提高学生的思想道德认识;

  (2)组织和引导学生参加各种社会实践活动,促使他们在接触社会的实践活动中加深情感体验,养成良好的行为习惯;

  (3)对学生的评价和要求要坚持知行统一的原则;

  (4)教育者要以身作则,严于律己。

  此原则是单选题的重要考点,一般会出现一些俗语:力行而近乎仁,一般看到俗语中有“行”,选择知行统一原则,“知”是指思想道德的理论教育,“行”是指实践锻炼。其次如果在大题中看到此原则,也是把握这两个关键词“知”和“行”。

  五、正面教育与纪律约束相结合的原则

  1.基本涵义

  德育工作既要正面引导、说服教育、启发自觉,调动学生接受教育的内在动力,又要辅之以必要的纪律约束,并使两者有机结合起来。

  2.要求

  (1)坚持正面教育原则;

  (2)坚持摆事实、讲道理,以理服人;

  (3)建立健全学校规章制度和集体组织的公约、守则等,并且严格管理,认真执行。

  这一原则一般考察较少,主要是单选题考点,正面教育原则类似疏导原则,在题干中发现当学生出现错误时,老师一方面循循善诱,以理服人,另一方面从纪律进行约束,例如班规班纪、日常规章制度进行以理服人,可以选择此原则。