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【每日一练】湖北小学教育教学知识与能力笔试参考答案(1)

来源:
湖北教师资格网
作者:
吴老师
发布时间:
2020-02-17 15:43:48

  最近是疫情特殊时期,肯定很多小伙伴最近在家都快憋坏了吧,相信大家在家也不能静下心来好好看书了,可是教师资格考试也尽在眼前了,为了让大家能更好的复习备考,吉林教师资格网为大家整理了以下试题,希望对大家有用。

【每日一练】湖北小学教育教学知识与能力笔试参考答案(1)

  湖北小学教育教学知识与能力笔试试题参考答案如下

  1、D

  根据教学的基本流程,教学反思可以分为教学前反思、教学中反思、教学后反思。根据反思的主体,教学反思可以分为自我反思和集体反思。根据反思对象,反思可以分为纵向反思、横向反思。

  2、B

  纵向反思是把自己教学中的某一特定环节作为反思对象放在教学生涯中进行思考、分析和比较。

  3、C

  比较法要求教师多观摩其他教师的课,并与他们进行对话交流。通过观摩公开课、听专家讲学等多种形式关注最新的教学动态,在观察、对比、反思、修正的过程中使自己的教学更合理。通过学习比较,找出理念上的差距,方法上的差异,从他人教学中得到启发。

  4、B

  教学诊断法是教师从教学问题的研究人手,挖掘隐藏在背后的种种教学理念方面问题的方法。

  5、B

  绝对性评价也称目标参照性评价,是运用目标参照性测验对学生成绩进行评定,它依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩,判断学生是否达到了教学目标的要求,而不以评定学生之间的差别为目的。英语四六级考试属于绝对性评价。

  6、A

  相对性评价也称常模参照性评价,是运用常模参照性测验对学生成绩进行评定,它依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定学生的成绩优劣,而不考虑学生是否达到教学目标的要求。相对性评价常作为选拔和甄别的依据。

  7、C

  个体内差异评价是以评价对象个体的自身状况作为参照系,即把每个评价对象个体的过去与现在进行比较,或者把个人的有关侧面相互进行比较,从而得到评价结论的教学评价类型。个体内差异评价有两种方法:一是把评价对象的过去与现在进行比较,通过比较,分析学生的学习是否有提高;二是把评价对象的某几个方面进行比较,考查其长处与不足。题干中的学生和期中考试相比,期末考试成绩有了很大的提高,属于个体内差异评价。

  8、A

  信度是指测验结果的稳定性或可靠性,即某一测验在多次实施后所得到的分数的稳定、一致程度。同样的学生参加同样内容的考试分数是否一致反映了信度的高低。

  9、C

  定性评价是对评价资料进行“质”的分析,根据评价者对评价对象平时的表现、现实和状态或文献资料的观察和分析,直接对评价对象做出定性结论的价值判断,强调观察、分析、归纳与描述。

  10、A

  相对性评价也称常模参照性评价,是运用常模参照性测验对学生成绩进行评定,它依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩优劣,而不考虑他是否达到教学目标的要求。

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